聚焦实战：打造高标准培训平台

　　急诊科基地开展各种急诊手术及外科小手术，如清创缝合、体表良性肿瘤、疖、痈、蜂窝组织炎的处理。与多科室合作，开设急诊心脑血管和急性创伤绿色通道，急性心肌梗死、急性脑出血、急性脑梗死以及急性创伤病人在急诊完成各种检查、会诊、术前准备，直接进行介入治疗或手术，为挽救病人生命争取了宝贵的时间。

　　急诊功能区主要包括急诊门诊（内科、外科、口腔科、耳鼻喉科）、急诊病房、急诊ICU（EICU）、急诊检验区、急诊医技区、门急诊输液中心、支持部门（挂号、收款、药局、保卫科和夜间医院总值班）。并且引进中央监护系统、呼吸机、除颤器、心肺复苏机、心电图机、洗胃机、输液泵及关节核磁共振、螺旋CT、DR、彩超、大型生化仪、血气分析仪、低温设备等国内外先进设备。新技术方面，急诊科可独立完成无保护左主干介入手术。采用美国进口的骨髓腔注射系统用于危重症及急性创伤病人救治、生物胶美容缝合、联合用药抢救双硫仑样反应等技术获得了成功，其成果获得锦州市科技进步奖及院新技术奖，一人次获得2013年锦州市先进科技工作者。

　　名师引领，打造精英教学团队

　　师资方面，急诊科总有高级职称住培指导教师10人。急诊基地设立基地主任、教学主任、教学秘书、指导教师等教职岗位，并根据教学专长分设教学小组和模拟培训小组，每周开展小讲课、病例讨论、教学查房、模拟培训和研究生组课等教培活动。科室拥有先进的教学设施与创新教学理念，在目标导向、分层递进的培训理念和因材施教、多元并进的教学课程中，优化设置轮转培训计划。

　　创新机制：破解急诊人才培养难题

　　针对急诊科“高风险、高强度”的职业特点，基地创建阶梯式进阶考核培养方案。学员需通过分阶段技能认证，全面提升岗位胜任力。

　　第一阶段 熟悉急诊工作特点和流程

　　住培学员进入急诊科学习之初就需进行入科教育。

　　按照住院医师规范化培训细则明确不同专业规培医师在急诊科学习期间需要掌握的疾病种类和技能操作项目，明确考核的目标、内容和形式。在临床工作中带教教师对不同专业的规培医师进行针对性教学，使规培医师尽快了解急诊的常见病种和急 诊的工作流程，对急诊的临床思维方式，即“降阶梯思维”有一个初步的印象。

　　第二阶段 理论学习和模拟训练

　　经过前期的临床辅助工作，学员们对急诊患者的特点和急诊工作流程及临床思维有了一定的了解后，定期采用集中授课方式，借助多媒体教学进行系统的理论和技能操作学习。

　　第三阶段 “一对一”临床实践

　　经过系统的理论知识和基础急救技能学习后，需要在后期的临床工作中进一步实践。在带教教师“一对一”的指导和监督下，考核合格的规培医师作为助手参与急诊患者的诊治，充分调动其积极性和主动性，避免规培医师成为被动的“旁观者”。

　　第四阶段 综合演练阶段

　　通过真实病例或情景模拟训练，规培医师可以真实体验和实践如何正常地运用“降阶梯思维”分析案例并对患者进行及时、正确、有效的救治。培养规培医师的团队协作能力和医患沟通能力。

　　服务社会：筑牢公共卫生防线

　　急诊科基地还承担基层医务人员急救能力提升任务，通过开展社区培训、公众急救科普等活动，推动急救知识普及，保障群众生命安全，在突发公共卫生事件中发挥重要作用。

　　人文与技能并重：培育新时代急诊人才

　　基地对学员加强人文关怀与心理辅导，组织各类人文关怀活动，如节日庆祝、生日祝福等，让住院医师感受到家的温暖和集体的关爱。搭建师生交流平台，鼓励师生之间的互动和交流，促进教学相长。

　　供稿/急诊科住培基地

　　审稿/科教科 李英梅

　　校对/机关党总支 郝娜

　　编辑/宣传企划科 徐剑